正版小学数学课堂转型：素养导向下的教学实例解析，杨薪意带你走进新时代教育

在素质教育的大背景下，小学数学课堂如何实现素养导向的教学目标？本文以杨薪意老师的研究成果为例，深入剖析了具体教学实例，揭示了新时代下小学数学教育的新趋势和新方法。无论是教师还是家长，都能从中获得宝贵的启示，共同推动孩子的全面发展。

一、素养导向下的小学数学教育：一场教育革命

在过去的教学模式中，小学数学往往侧重于知识的记忆和技能的训练，但随着社会的发展，这种单一的教学方式已经无法满足现代教育的需求。素养导向的教学模式应运而生，它强调的是学生综合能力的培养，包括问题解决能力、批判性思维能力以及创新能力等。

杨薪意老师的著作《素养导向下的小学数学课堂教学实例》正是这一教育理念的具体实践。书中通过一系列具体的教学案例，展示了如何在日常教学中融入素养导向的理念，使学生在学习数学的同时，也能发展自身的综合素质。

二、教学实例解析：从抽象到具体，让数学变得生动有趣

在杨薪意老师的教学实践中，她巧妙地将抽象的数学概念与现实生活中的具体情境相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。例如，在讲解分数的概念时，杨老师设计了一个“分蛋糕”的活动，让学生通过亲手操作来理解分数的意义。

此外，杨老师还非常注重培养学生的探究精神。她鼓励学生提出问题并尝试自己解决问题，通过小组讨论和实验验证等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这样的教学方法不仅加深了学生对数学知识的理解，也培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

三、从教到学：教师角色的转变与学生主体地位的确立

在素养导向的教学模式下，教师的角色发生了显著的变化。不再是单纯的知识传授者，而是成为了学生学习过程中的引导者和支持者。杨薪意老师认为，教师应该鼓励学生主动探索，激发他们的内在动力，而不是仅仅依赖于教师的讲解。

同时，学生在这一过程中也逐渐确立了自己的主体地位。他们不再只是被动接受知识，而是能够主动参与到学习活动中，通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的学习效率和质量。

四、结语：拥抱变化，共创未来

素养导向的小学数学教学模式，不仅仅是教育理念的转变，更是教育实践的一次深刻变革。它要求教师不断创新教学方法，同时也给学生提供了更加广阔的学习空间和发展机会。

对于教师而言，这是一次自我提升的过程；对于学生来说，则是一个全面发展的机遇。让我们一起跟随杨薪意老师的脚步，探索更多可能，共同迎接教育的美好未来。